老师批改作业100个例子精彩的评价语言,可以直接使用!

1赞赏式:对学生表示由衷地赞美和赏识1.我忍不住想多看两遍,真好!2.写得真棒!最近学得很棒!3.喜欢你深刻的见解,喜欢你爱思考!4.祝贺你每次作业都完成得这么好!5.最近很好,就这样做下去,加油!6.喜欢你的认真劲儿!7.你努力,你收获,你勤奋,你成功!8.我发现你又进步了,真棒!9.今天我太高兴了,因为看到了你的这篇作文!10.喜欢你的语言,朴素而富含哲理,我会推荐给大家!2肯定式:对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定1.这一次做得不错,再努力些就会更棒!2.孩子,你在努力!我能感觉到!3.这就是耕耘后的收获!4.这段时间学习状态很好!5.有进步啦!6.孩子,我喜欢你的进步,为你高兴!7.字迹美观,页面整洁!8.这么端正的作业,一定下了很大功夫!9.作业挺多,你还能写这么好,这就叫坚持!10.我知道你昨天生病了,没想到作业还能做这么好!3批评式:直接点明作业中存在的问题,促其改正1.最近学习退步,老师注意到喽!2.你没有认真完成,提出批评!3.对自己放松要求了吧?4.为什么总有错字?5.这不是你的水平!6.认真写了吗?我喜欢你上次的作业!7.骄兵必败!8.你的朋友们快超过你啦,还不努力!9.后面没有前面认真,“持之以恒”!10.不可以对自己降低要求,因为你能做到更好!4激励式:激发和鼓励学生,使其奋发1.加油!超过别人!2.放飞梦想,突破渴望!3.让大伙儿看到更出色的你!4.相信你能做得更好!5.加油!加油!!加油!!!6.希望你更专注些,再把目标定得高些!7.你很认真,继续努力吧!你会做得更好!8.下次要拿第一哦!9.一切皆有可能,你的努力也一定能收获成功!10.老师相信你,你也要相信自己,能写得更好!5说理式:通过说明道理,帮助其战胜困难,转变学习状态1.失败乃成功之母,别泄气!2.一份耕耘,一份收获!3.对自己的要求有多高,就能达到多高的水平!4.你的汗水不会白流,你的努力也不会白费!5.别人能做到的,你也能!6.不要辜负老师和家长对你的希望啊!7.你是全班同学的榜样,你觉得该怎么做?8.作业是巩固知识的必要途径,必须用心完成!9.从容面对失败,就有超越自己的底气!10.孩子,懂得珍惜就会拥有更多!6导行式:直接指导学生行为,帮助其学习进步!1.看看你同桌的作业,他的格式更美观!2.字的大小相同,字形规范,你能做到,加油!3.再加把劲!4.不要叹息时间的消逝,要热情而执著地抓住它!5.要结合自己生活实际谈感受。我忍不住想读两遍,真好!2.优秀的作品!我最近学得很好!3.我喜欢你深刻的洞察力和你对思考的热爱!祝贺你每次都把作业做得这么好!5.最近过得很好,就这么做吧,来吧!6.喜欢你的严肃!7.你努力工作,你收获,你努力工作,你成功了!8.我发现你又进步了,太好了!我今天很开心,因为我看到了你的作文!我喜欢你的语言,简单而丰富的哲学,我会推荐给你!肯定表达:对学生的家庭作业或家庭作业的某些方面表示关注和肯定。1.这次做得好,努力工作会更好!孩子们,你们在努力!我能感觉到!这是种植后的收获!4.这段时间的学习状况非常好。5.进步!孩子们,我喜欢你们的进步,为你们感到高兴!7.字迹漂亮,页面整洁!8.这样正确的作业一定花了很多力气!9.有很多家庭作业。你仍然可以写得很好。这叫做坚持!我知道你昨天病了,但我没想到你作业做得这么好!批评:直接指出作业中存在的问题,并督促他们改正。1.老师注意到最近学习的下降。2.你没有认真完成并批评!你放宽要求了吗?为什么总是有错误的单词?这不是你的水平!6.你仔细写了吗?我喜欢你最后的作业!7.骄傲必须被打败!8.你的朋友会超过你的。他们还没有努力工作!9.后面不像前面那么严重,要“坚持不懈”!10.不要降低对自己的要求,因为你可以做得更好!4.鼓舞型:激励和鼓励学生努力学习。1.来吧。超越他人!2.释放你的梦想,冲破你的欲望!3.让每个人都能更好地看到你!我相信你能做得更好!来吧。来吧。!来吧。!!6.我希望你能更加专注,把目标定得更高。你很认真,继续努力。你会做得更好!8.下次第一名!9.一切皆有可能,你的努力一定会成功。10.老师相信你,你也必须相信自己,你可以写得更好!原因类型:通过解释原因帮助他们克服困难,改变学习状态。失败是成功之母。不要气馁!2.不劳无获!3.你的要求有多高,你能达到多高!你的汗水不会白费,你的努力也不会白费。你能做别人能做的事!6.不要辜负老师和家长对你的期望!7.你是全班的榜样。你认为你应该做什么?8.作业是巩固知识的必要方法,必须认真完成。9.冷静面对失败,你有信心超越自己!孩子们,如果他们懂得珍惜,他们会拥有更多!引导型:直接引导学生的行为,帮助他们提高学习。看看你同桌的作业,他的格式更漂亮!2.字符大小相同,形状标准。你能做到的。来吧。3.努力工作!4.不要为时间的流逝而叹息,要热情而执着地把握它。5.结合你的生活现实谈论感受。

6.和xx同学交流你的作业,你们都会得到一些东西!7.尝试阅读一些科普书籍,我认为你需要这些知识!8.选择一些文学书籍对你的语言表达有好处!9.如果我像上次作业一样写作,我会更加感激你的坚韧!10.没有规则,就没有平方英尺,对吗?指导类型:对作业中存在的问题给予有针对性的指导。1.细节不合适!你应该更全面地总结一下!来吧。3.语言可以更生动!4.试着用风景描述来表达你的感受,用风景来表达你的感受。你一定会学到的!5.在作文创新方面,我们可以做更多优秀的事情!6.把单词写正确,不要出格。

7.我认为你作业的时间分配可能需要调整。我们可以讨论一下。

8.眼睛,心脏,手。

你能行的!9.别急,看得清楚,写得准确!你能行的!10.大小一样,付款也很整齐。

心与心的交流:与学生交流思想,增强情感,促进学习的内在动力。1.给自己一张笑脸,你会发现生活完全不同。

今天,我在写作时看到了你的焦点,被你感动了!你会从第一页看到你的进步!孩子们,这两天老师发现你们有点气馁,不要气馁,你们能行的!我相信我的学生,你也必须相信自己,你能做到的!5.我被字里行间的真情感动了!6.我非常喜欢你的语言。它精致、柔软、柔韧。你让我给他一个微笑,对吗?儿子。

8.鼓励对你很重要,我记得!谢谢!9.你能感觉到老师对你的期望吗?10.用你的努力给我一个鼓励,让我们一起冲吧!总结型:根据学生作业的内容和形式,总结你的文章,告诉我如果我们用眼睛和心灵去发现这个世界,我们似乎比其他人活得长很多年。

读历史是明智的,你写得很好!世界很小,但人们的心很大。

今天我又学了一句话。

写得多好,一颗“花生心”和一颗谦卑的心!5.反驳有助于思考。你做得很好!6.努力学习并取得成功。我很高兴你做到了!7.是的,有时候,一首歌也能给人很大的启发!8.人性的真、善、美!9.写得好,你就是这样做的吗?做一只鹰!10.“现在就做”,而不是“慢慢来”你说得对。互动:让学生觉得老师在和他们一起工作,一起成长。

这本书我已经读了很多遍了,所以我们可以交换它。

你的文章激励了我,谢谢!向你学习!4.看着你的作业总能启发我的教学。

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